自上世紀八九十年代起，計算機和網絡被應用于教育和教學中，從此數字校園的廣泛建設改變著高校的教學方式和學習習慣，到目前，大多數高校陸續建立了統一身份認證、統一數據中心、統一門戶以及統一支付的高度整合數字化校園；科技發展促進教育信息化變革與進步，信息飛速發展的時代，什么樣的數字校園才能滿足學生的使用習慣，未來的數字校園發展方向又在哪里呢，移動互聯網催生的服務型數字校園將成為數字校園建設的風向標。
 
　　什么是服務型數字校園
 
　　作為中國教育信息化的技術領航者——康賽公司認為，服務型數字校園是相對于傳統的管理型數字校園而言的。
 
　　自1994年至今，康賽一直扎根于高校信息化的研究和建設，經歷了第一代數字校園從紙質文檔向電子化的蛻變，也經歷了第二代數字校園從單機向計算機網絡的集成，同時也引領第三代數字校園的數據高度統一的升華。目前康賽了解到，在數字校園的建設過程中建設與應用的不對稱成為高校信息化建設投資的困惑，很多學校投資建設了各個系統，學生參與應用的效果并不明顯，如何運用科學規范的管理，使高校的信息資源能夠有序的運轉，更好地為教學、科研、管理和生活服務呢？一個超越時間、超越空間的服務型數字校園成為數字校園建設的新標準：移動計算延伸了數字校園的服務，云計算促進了數字校園的推進速度，社交計算改變著教與學的模式，人人教人人學，隨時教隨地學。縮短城鄉差別，填平數字鴻溝，促進教育公平的局面正在形成。
 
　　空中智慧校園
 
　　康賽空中智慧校園應運而生，空中智慧校園是基于學校資源，利用移動互聯網技術為全校師生提供全面周到的校園信息服務。將數字校園的功能進行分解重組與整合，同時融入移動互聯網特色并移植到手機終端實現。為全校師生提供個性化、人性化的服務，使數字校園的可用性、便捷性得到了很大的提高。
 
　　康賽所提出的服務型數字校園不是把數字校園完全的移植到手機客戶端，而是基于對學校各業務的理解和分析，對抽取、整合以及封裝成適合在移動客戶端的應用為用戶提供服務。康賽空中智慧校園根據學生不同的學習周期設計的，比如大一大二的學生對掌上學生會及手機圖書館的應用訪問多一些，大三大四的學生對掌上求職易的關注度要高一些，所以說整個產品是伴隨著學生成長的周期和過程，在學生任何時候都可能使用。教育資源公共化是趨勢，也是難點，康賽目前正在探索并嘗試通過對畢業后學生提供學校的資源服務來逐步開放教育[FS:PAGE]資源，關于共享數字校園網的問題是可以通過云計算和云存貯來建設輕量級數字校園。
 
　　移動互聯網與數字校園的緊密結合，更加凸現數字信息時代，信息的及時、有效性，服務型數字校園就是為適應這種環境而醞釀產生的，也是高校信息化的必由之路。隨著3G網絡的加速，高校信息化已經開始從傳統的管理為核心向主動服務的模式轉變，是學校與學生互動的一種新途徑，是數字校園擴大外延服務的新的嘗試。
 
　　服務型數字校園必將引領數字校園服務新體驗！

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