全國物聯網教學計劃對比分析:泛而不精非壞事
目前全國共有143所本科院校、40%以上的專科院校均開設了物聯網工程專業,這些學校的背景和該專業側重的方向各有特點。由于物聯網涵蓋的領域很多,而本科階段學生可以學到的東西又較為有限,總的來說,各個學校的物聯網工程專業是結合了學校自身長處與物聯網某個領域的“定向專攻”。
與計算機專業的區別:
很多物聯網工程專業的學生總是在說:“我們專業好像和計算機專業學的差不多”、“感覺就是把網絡工程換了個名字”。其實在專業課程設置上,物聯網工程專業和傳統的IT專業還是有較為明顯的差異的。
根據中國物聯網校企聯盟針對這143所本科院校物聯網工程專業的教學計劃統計分析,物聯網工程專業的學生除了要學習編程語言、網絡等IT基礎知識之外(應用層和傳輸層),還需重點學習傳感器、RFID、模式識別基礎這些物聯網感知層方面的知識。物聯網本身是一個很大的圈子,而信息技術是物聯網的基礎和支柱,所以在大一大二的基礎課程期間,物聯網專業和計算機專業區別較小。而在后期專業方向上,物聯網專業的學生接觸的項目、課題會比計算機專業的更加寬泛、充實。
各學校的物聯網“定向專攻”:
這幾百所開設物聯網專業的高校各有特色,理科、工科、商科、綜合類大學都有,而物聯網也與這些方面均有聯系。為了保證教學和科研質量,這些高校不約而同得采用了取長補短的方法。

北京科技大學:主要學習電路電子技術、信號與系統、物聯網技術及應用、嵌入式系統與單 片機、無線傳感器網絡與 RFID 技術、云計算與物聯網、物聯網安全綜合實訓,在物聯網軟 件與服務方向、物聯網感知與控制方向、物聯網傳輸與網路方向上,具有從事物聯網系統研 究、設計和開發能力。畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力:
1. 各種信號的采集、處理、交換、傳輸的理論與技術。
2. 單片機、嵌入式、RFID 系統設計、EDA 設計的應用能力。
3. 各種程序設計能力以及工程化的項目開發能力,具有較強外語交流能力。
4. 具有從感知層到網絡層的物聯網系統設計和開發能力。
5. 具有在相關領域跟蹤、發展新理論、新知識、新技術,具有較強適應社會的能力。
成都理工大學:培養具有良好的科學素養、良好的職業道德,并熟悉物聯網產業鏈中標識、感知、處理和信息傳送四個環節,具備相當的計算機網絡專業知識,掌握電子、射頻、無線通信相關技術,同時精通無線傳感器網絡技術的專業人才。能從事物聯網技術研究方面的工作[FS:PAGE],又可以從事物聯網技術應用、維護等,既具有較強的實踐工作能力又具有創新能力的高層次的物聯網技術人才。學生畢業后能夠在信息領域、科研部門從事物聯網相關領域的科學研究工作,也能勝任物聯網技術在智能交通、環境保護、地質災害監測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、個人健康等多個領域中的應用工作。學生畢業后也可在校攻讀“電路與系統”、“通信與信息系統”、 “信號與信息處理”碩士學位、“電子與通信工程”領域工程碩士學位,也可攻讀校外信息與通信工程、電子科學與技術專業方向的碩士和博士學位。
南京郵電大學:本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:
(1)掌握通信學科的基本理論、基本知識;
(2)掌握網絡工程學科的基本理論、基本知識;
(3)掌握各種通信網絡(包括無線、有線通信網絡和計算機網絡等)的組成和基本原理,以及相關的研究、設計、調測、維護運行﹑優化和管理的初步能力;
(4)系統地掌握物聯網技術的專業基礎理論知識與技術方法,具備開展研究、設計和開發物聯網與傳感網應用系統的專業技能;
(5)接受科學思維與科學實驗方面的訓練,具有綜合相關理論、知識與方法進行物聯網研究和技術開發的運用能力;
(6)熟悉國家和企業有關網絡管理的方針、政策和法規;
(7)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,能熟練閱讀本專業外文資料;
(8)具有較強的計算機應用能力和科學研究與實際工作的能力。
哈爾濱商業大學:主要課程包括工程制圖、機械基礎、電工學、物聯網管理學、物流運籌學、物聯網基礎技術、物流自動控制原理、倉儲配送技術、現代物流裝備、交通系統規劃與控制、物流信息技術、物聯網規劃與設計、物聯網系統工程、醫藥物聯網管理、食品安全物聯網管理、危險品物聯網管理等。
從這些高校及其物聯網教學計劃中可以看出,不同學校的物聯網工程專業總體來說都和計算機專業培養方向有較大差別,且較好得發揮了本校專長。這一點也說明各個學校對物聯網的重視和思索。
泛而不精非壞事
物聯網目前緊缺復合型人才,然而復合型人才的培養和產出需要較長周期。既然是復合型人才,那么在其成長初期,泛而不精是無法避免的,而且統觀所有專業,本科生均具有泛而不精的特點,所以這不能算是物聯網專業本科生的缺點。相反,在了解所有物聯網領域之后再選擇特定領域去鉆研,看問題會更加全面,也會更加重視自身領域與其他領域的結合,在商業運營、技術[FS:PAGE]發展等等方面也比同領域其他人群更先進。
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