[ 導讀 ] 龍馬中學初三年級的學生們正在上寫作課，大家都認真地按照龍鳳中學老師的要求進行人物表情和心理的描寫。當老師提問時，很多孩子積極舉手，盡管老師僅僅存在于對面的視頻中，孩子們的學習熱情卻沒有因此而受到絲毫影響。

       龍馬中學初三年級的學生們正在上寫作課，大家都認真地按照龍鳳中學老師的要求進行人物表情和心理的描寫。當老師提問時，很多孩子積極舉手，盡管老師僅僅存在于對面的視頻中，孩子們的學習熱情卻沒有因此而受到絲毫影響。

       沒錯，發生在湖北恩施龍鳳鎮的這一幕已不再是想象。作為國家教育云平臺的基礎設施服務提供商，截止今年4月23日，中國移動已經助力國家教育云平臺已接入全國萬余名教師、近十萬名學生，500多所學校在平臺上開通空間，平臺一周內總訪問量達百萬余次。

       2011年9月15日，中國移動與教育部簽訂戰略合作框架協議。2012年12月28日，國家教育云平臺成功上線。中國移動作為該項目唯一合作伙伴，為國家教育云平臺提供了100多臺服務器、近200T存儲、7千多G內存、2G帶寬的基礎設施能力，可以滿足2013年底，200多臺服務器、8PB存儲、2G帶寬的需求。

       “國家教育云”是教育部為推進數字教育資源共建共享而搭建的教育綜合網絡平臺。該平臺綜合應用云計算、移動互聯網、物聯網等多種技術，將國內各地的優質教育資源集中起來，再按照用戶不同的需求推送到各自的學習空間，以實現教育資源最大限度的共享。

       此外，平臺還提供國家教育信息化管理云服務，讓人人享有優質學習資源的環境，讓所有地區教育部門和各級學校互聯互通，提高管理決策能力和教育信息化創新水平，縮小基礎教育數字鴻溝。

       2012年6月，中國移動集團公司國家教育云項目考察組赴湖北移動關南IDC機房實地考察湖北數據中心基礎設施情況。同年7月1日，中國移動集團公司正式批復，同意湖北公司承擔國家教育云試點的云計算基礎設施提供工作。教育信息化的重要性眾所周知，所以，國家教育云業務勢必成為中國移動政企客戶分公司的重中之重。

       據中國移動政企客戶分公司相關負責人介紹，國家教育云的目標之一是實現教育無差異化。平臺綜合各項優質資源，通過共享為一線發達城市和偏遠農村地區提供無差異化的教育資源服務，發達城區用戶可使用電腦通過互聯網學習，或使用移動終端通過移動互聯網來學習，普通及偏遠地區可使用電腦通過互聯網學習，也可以通過電視接收直播星信號，收看視頻資源，從而實現教育無差異化[FS:PAGE]。

       從今年春季后，龍馬中學的視頻教學開始啟動，和他們結對子的是同樣位于龍鳳鎮的龍鳳中學，后者的師資力量明顯優于龍馬中學。自從有了視頻教學后，孩子們可以在自己的課堂里聆聽到龍鳳中學老師的教學。實現優質教學資源共享也是國家教育云平臺的目標。“自從上了這套系統后，孩子們覺得很新奇，更重要的是，能夠實現教育資源的整合，彌補了我們自身的不足，實現了兩個學校之間的資源共享。”龍馬中學田福軍校長說。

       中國移動政企客戶分公司總經理戴忠曾在接受采訪時表示，中國移動作為國家教育云試點工作中基礎設施能力唯一提供商，只有進一步全面落實戰略協議，加大工作力度，在移動學習平臺建設及應用資源的開發和運營推廣上開放合作，才能推動通信信息服務在教育領域實現更高層次的規模應用，為國家教育事業發展做出更大的貢獻。

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