[ 導讀 ] 大數據正如火如荼，是繼云計算之后的又一熱詞。大數據具有前所未有的大量化、快速化和多樣化三大特點，這些是許多新技術背后的驅動力，這些技術可幫助企業處理大數據帶來的多種新問題。

　　大數據正如火如荼，是繼云計算之后的又一熱詞。大數據具有前所未有的大量化、快速化和多樣化三大特點，這些是許多新技術背后的驅動力，這些技術可幫助企業處理大數據帶來的多種新問題。

　　數據層面的角度，小棕瓶探討采用數據共享方法解決應用系統互聯互通的問題，然而文章僅從數據交換角度討論數據交換的實現方案，忽略了建立完整且可執行的統一信息標準體系這一基本前提。事實上，在校園內存在兩大類的數據共享交換需求，一類是跨部門應用的公共環境數據，如學生基本數據、教工人事數據等，另一類是學校領導層關心的匯總統計數據。從校園信息建設的整體出發，共享數據中心的建設是系統地解決數據共享的有效途徑。共享數據中心平臺，一方面擔任數據中繼的角色，將源應用系統的數據分類存放到對應的主題數據庫并基于主題庫將數據路由到定制數據的目標系統;另一方面作為校同的數據集市，為數據挖掘工作提供了現實的數據基礎，為智慧型校園的實施奠定了基礎。

　　隨著市場響應速度要求的不斷提高，施華洛世奇企業對協同工作、提高效率的需求也非常迫切，數據的共享程度也隨之日益增高。在企業人員流動頻繁的實際情況下，企業數據的安全隱患與日俱增。雖然很多企業已經采用了如防火墻、端口控制、桌面安全等很多的手段進行控制，但由于不斷增多的數據共享、企業間技術合作的實際需要，針對離散文件數據的控制以及如何保障在數據大量共享的狀態下還能夠實現數據的安全控制已經成為企業急迫需要解決的問題。

　　統一信息標準建立后，可以在共享數據庫的基礎之上基干信息標準實現應用系統之間的數據交換，優化跨部門的辦公流程。數據交換時，需確保同一類型的數據只有一個源頭，如按照現行的高校管理體制，400電話學生的基本情況信息由學工系統產生，因此在全校信息交換流中、凡與學生基本情況相關的數據均采用學工系統提供的數據，這樣以來保證了數據的權威性，這是數據交換工作要解決的一個問題。除此之外，還必須保持各引用數據與數據源的一致性，即保持數據產生方與數據引用方的同步更新，這是數據交換工作要解決的另一個問題。信息資源的有效整合是一個必然的過程，通過整合可以實現現有應用系統之間的數據交換與共享，而信息的標準化是數據交換的關鍵。派克鋼筆然而由于各高校的具體情況各有不同，信息標準化在各校實踐過程中存在許多不同的地方，需要結合實際情況進行標準的研制與應用，而這將必然優化高校信息化工作的成果，文中正是從這[FS:PAGE]個立場研究了信息標準的制定與應用過程，旨在探討將標準付諸于實踐的過程要領。

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